教育系統(tǒng)新風(fēng)正氣福建“名片”要義解讀

發(fā)布時(shí)間:2021-12-06   瀏覽次數(shù):634

  為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話和來閩考察重要講話精神,落實(shí)中央紀(jì)委全會(huì)和省紀(jì)委全會(huì)關(guān)于治“四風(fēng)”樹新風(fēng)的部署,以人民對(duì)美好生活的向往為指向,省委宣傳部、省委文明辦結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育和省委“再學(xué)習(xí)、再調(diào)研、再落實(shí)”活動(dòng),會(huì)同相關(guān)職能部門聚焦對(duì)社會(huì)風(fēng)氣具有較大影響的黨政機(jī)關(guān)、政法系統(tǒng)、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、行政執(zhí)法單位(稅務(wù)、市場(chǎng)監(jiān)管、生態(tài)環(huán)境、自然資源)、社會(huì)保障領(lǐng)域(民政、人社)、行政服務(wù)中心窗口單位、企業(yè)家群體等8個(gè)行業(yè)領(lǐng)域,推出具有群體特性、區(qū)位特征、時(shí)代特點(diǎn)的福建新風(fēng)正氣“名片”。著力通過重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域的打造和示范,以點(diǎn)帶面、以線串片,切實(shí)把我們好的作風(fēng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,把好的作風(fēng)機(jī)制建立起來,努力服務(wù)群眾高品質(zhì)生活、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

教育系統(tǒng)福建“名片”

“名片”內(nèi)容:

      堅(jiān)守立德樹人初心,辦好人民滿意教育

要義解讀:

  以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,牢記習(xí)近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”的重要要求,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省、辦好人民滿意的教育。

全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

  全面貫徹黨的教育方針,始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,把黨的建設(shè)和思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程,使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

全面落實(shí)優(yōu)先發(fā)展

  健全優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的體制機(jī)制,在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位,主動(dòng)回應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)教育的新期盼,努力建設(shè)教育強(qiáng)省。

全面促進(jìn)教育公平

  堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,提升基本公共教育均等化水平,努力讓每個(gè)人享有受教育的機(jī)會(huì),獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。

全面聚焦服務(wù)發(fā)展

  推動(dòng)高等教育全方位高質(zhì)量發(fā)展,強(qiáng)化高??蒲袆?chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化,深化產(chǎn)教融合、校企合作,構(gòu)建福建特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系,更好發(fā)揮人才“策源地”和創(chuàng)新“動(dòng)力源”作用。

全面深化改革創(chuàng)新

  圍繞教師、教材、教法推進(jìn)改革,力爭(zhēng)在素質(zhì)教育上取得新突破。圍繞立德立志、增智健體、成才用才推進(jìn)改革,促進(jìn)各級(jí)各類教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。堅(jiān)持依法治教、依法辦學(xué)、依法治校,不斷提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平

編輯:楊子杰

排版:楊子杰

審核:段吳勇 張德華 許友孝